Bilagsdel
Bilag 1
Internetbaseret spørgeskemaundersøgelse blandt
skoleforvaltningernes ledelse i hele Danmark samt resultaterne heraf
Bilag 1 – internetbaseret
spørgeskemaundersøgelse blandt Skoleforvaltningernes ledelse i hele Danmark
Der er i alt 21
spørgsmål, der skal besvares. Det tager ca. 12 minutter at udfylde
spørgeskemaet.
Såfremt der
måtte opstå spørgsmål i forbindelse med udfyldelsen af spørgeskemaet, er du
velkommen til at kontakte XX pr. e-mail: XX eller pr. telefon XX.
Kommunalreformen og
"Fælles Mål"
1) Hvorledes blev
kommunen berørt af kommunalreformen?
(Sæt venligst kryds ud
for den kategori, der er mest dækkende)
|
|
Antal |
% |
|
Kommunen er ikke
blevet sammenlagt med andre kommuner |
28 |
42 |
|
Kommunen er blevet
sammenlagt med 1 eller flere kommuner i forbindelse med
kommunalreformen, men sammenlægningen har ikke i nævneværdig grad ført
til ændringer i kommunens politik, strategi og aktiviteter omkring
”Fælles Mål” |
30 |
45 |
|
Kommunen er en
sammenlægningskommune, der består af 2 eller flere kommuner, hvor
sammenlægningen har ført til større ændringer i kommunens politik,
strategi og aktiviteter omkring ”Fælles Mål” |
9 |
13 |
|
Total |
67 |
100 |
2) I hvilket omfang
har kommunalreformen gjort det sværere at prioritere arbejdet med ”Fælles
Mål"?
|
|
Antal |
% |
|
I meget høj grad |
4 |
44 |
|
I høj grad |
5 |
56 |
|
I nogen grad |
0 |
0 |
|
I mindre grad |
0 |
0 |
|
Slet ikke |
0 |
0 |
|
Ved ikke |
0 |
0 |
|
Total |
9 |
100 |
Bemærk: 58 kommuner har
ikke besvaret dette spørgsmål.
3) Har forvaltningen
på nuværende tidspunkt udarbejdet én samlet politik for arbejdet med ”Fælles
Mål”?
|
|
Antal |
% |
|
Ja |
0 |
0 |
|
Nej |
9 |
100 |
|
Ved ikke |
0 |
0 |
|
Total |
9 |
100 |
Bemærk: 58 kommuner har
ikke besvaret dette spørgsmål
4) Hvordan har
kommunens overordnede strategi for implementering af ”Fælles Mål” været, hvad
angår trin- og slutmål for alle fag og emner?
|
|
Antal |
% |
|
En udpræget
decentral strategi, hvor ansvaret
for implementeringen af ”Fælles Mål”, hvad angår trin- og slutmål, er lagt
direkte ud til skolerne?
|
37 |
66 |
|
En mere centralt
orienteret strategi, hvor den centrale forvaltning har været aktiv og
initiativtagende i forhold til implementeringen af ”Fælles Mål”?
|
5 |
9 |
|
Både en decentral
og central strategi, hvor der eksempelvis over tid har været en
ændring fra en centralt orienteret strategi og over til en decentral
strategi i takt med, at flere faghæfter udsendes?
|
14 |
25 |
|
Total |
56 |
100 |
Bemærk: 11 kommuner har
ikke besvaret dette spørgsmål.
5) Har kommunen valgt
at foreslå skolerne, at ministeriets
vejledende tekster, dvs. de vejledende læseplaner og beskrivelser frem mod
trin- og slutmål, ophøjes til egne bindende tekster?
|
|
Antal |
% |
|
Ja, i alle fag |
44 |
76 |
|
Ja, i nogle fag |
5 |
9 |
|
Nej |
6 |
10 |
|
Ved ikke |
3 |
5 |
|
Total |
58 |
100 |
Bemærk: 9 kommuner har
ikke besvaret dette spørgsmål
5a) Hvis ”Ja, i nogle
fag”, angiv med kryds nedenfor hvilke fag.
Obligatoriske fag:
|
|
Antal |
% |
|
Dansk |
1 |
20 |
|
Matematik |
2 |
40 |
|
Engelsk |
2 |
40 |
|
Kristendomskundskab |
1 |
20 |
|
Historie |
2 |
40 |
|
Samfundsfag |
2 |
40 |
|
Idræt |
3 |
60 |
|
Musik |
2 |
40 |
|
Billedkunst |
2 |
40 |
|
Natur/teknik |
2 |
40 |
|
Geografi |
2 |
40 |
|
Biologi |
2 |
40 |
|
Fysik/kemi |
2 |
40 |
|
Håndarbejde |
2 |
40 |
|
Sløjd |
3 |
60 |
|
Hjemkundskab |
2 |
40 |
Bemærk: Procenttallene er
udregnet på basis af N=5
Valgfag:
|
|
Antal |
% |
|
Billedkunst |
2 |
40 |
|
Hjemkundskab |
2 |
40 |
|
Håndarbejde |
2 |
40 |
|
Musik |
2 |
40 |
|
Sløjd |
2 |
40 |
|
Tysk |
2 |
40 |
|
Fransk |
2 |
40 |
|
Arbejdskendskab |
2 |
40 |
|
Drama |
2 |
40 |
|
EDB |
2 |
40 |
|
Filmkundskab |
3 |
60 |
|
Fotolære |
2 |
40 |
|
Hverdagsfransk |
2 |
40 |
|
Hverdagstysk |
2 |
40 |
|
Latin |
2 |
40 |
|
Medier |
2 |
40 |
|
Motorlære |
2 |
40 |
|
Spansk |
2 |
40 |
|
Teknologi |
2 |
40 |
|
Tekstbehandling |
2 |
40 |
|
Indvandrersprog |
2 |
40 |
Tilbudsfag:
|
|
Antal |
% |
|
Tysk |
5 |
100 |
|
Fransk |
4 |
80 |
|
Dansk som
andetsprog |
3 |
60 |
|
Modersmålsundervisning |
3 |
60 |
Obligatoriske emner:
|
|
Antal |
% |
|
Færdselslære |
3 |
60 |
|
Sundheds- og
seksualundervisning og familiekundskab |
2 |
40 |
|
Uddannelses-,
erhvervs- og arbejdsmarkedsorientering |
4 |
80 |
|
Børnehaveklassen |
1 |
20 |
6)
Har beslutningen om, hvorvidt ministeriets vejledende tekster, dvs.
vejledende læseplaner og beskrivelser frem mod trin- og slutmål, skulle
ophøjes til bindende tekster været politisk behandlet i kommunen?
|
|
Antal |
% |
|
Ja |
36 |
64 |
|
Nej |
16 |
29 |
|
Ved ikke |
4 |
7 |
|
Total |
56 |
100 |
Bemærk: 11 kommuner har
ikke besvaret dette spørgsmål
7) Er
der skoler i kommunen, hvor skolebestyrelsen, jf. § 44 i Folkeskoleloven, har
valgt at udarbejde egne læseplaner, som afviger fra eventuelle fælles
læseplaner i den øvrige kommune?
|
|
Antal |
% |
|
Ja |
6 |
10 |
|
Nej |
49 |
85 |
|
Ved ikke |
3 |
5 |
|
Total |
58 |
100 |
Bemærk: 9 kommuner har
ikke besvaret dette spørgsmål
Hvis ja, uddyb
venligst (f.eks. andelen af kommunens skoler, hvor dette er tilfældet, hvilke
fag det drejer sig om, og om der er en særlig begrundelse herfor):
Se outputfil
Implementering af ”Fælles Mål”
Kommunens strategi
for implementering af ”Fælles Mål” i forhold til trin- og slutmål for alle fag
og emner ønskes belyst gennem besvarelse af nedenstående udsagn.
8) Kommunen har
arbejdet for, at skolernes ledelse, lærere
og øvrigt relevant pædagogisk personale kan
opnå medejerskab til de centralt fastsatte bindende mål (fagformål, slutmål og
trinmål) gennem følgende tiltag:
|
|
I meget høj grad |
I
høj grad |
I
nogen grad |
I
mindre grad |
Slet
ikke |
Total |
|
Afholdelse af kurser
og oplæg |
2 %
(1) |
27 % (15) |
41 % (23) |
16 % (9) |
14 % (8) |
100 % (56) |
|
Udgivelse af pjecer,
nyhedsbreve, skrivelser, notater og lignende |
2 %
(1) |
11 % (6) |
33 % (18) |
40 % (22) |
15 % (8) |
100 % (55) |
|
Debatmøder og
fællesarrangementer |
2 %
(1) |
11 % (6) |
35 % (19) |
29 % (16) |
24 % (13) |
100 % (55) |
|
Henvisning til Undervisningsministeriets kampagner og nyhedsbreve |
11 % (6) |
46 % (25) |
27 % (15) |
15 % (8) |
2 %
(1) |
100 % (55) |
|
Andet |
25 % (7) |
21 % (6) |
21 % (6) |
14 % (4) |
18 % (5) |
100 % (28) |
Hvis andet, beskriv
venligst:
Se outputfil
9) Kommunen har
inspireret,
understøttet og sikret skolernes arbejde med
”Fælles Mål” via nedenstående aktiviteter:
|
|
I meget høj grad |
I
høj grad |
I
nogen grad |
I
mindre grad |
Slet
ikke |
Total |
|
Har kommunen i
forbindelse med ministeriets udsendelse til skolerne af vejledende
læseplaner og beskrivelser af udviklingen i undervisningen frem mod trin-
og slutmål fremsendt fælles kommunale kommentarer og retningslinjer? |
4 %
(2) |
9 %
(5) |
18 % (10) |
30 % (17) |
39 % (22) |
100 % (56) |
|
Har kommunen bedt
skolelederne sikre sig, at beskrivelserne anvendes som et redskab i
lærernes planlægning af undervisningen? |
21 % (12) |
55 % (31) |
16 % (9) |
5 %
(3) |
2 %
(1) |
100 % (56) |
|
Har kommunen ved
opfølgende indsats sikret sig, at beskrivelserne anvendes i samarbejdet om
fag og tværfaglige forløb? |
6 %
(3) |
15 % (8) |
38 % (21) |
31 % (17) |
11 % (6) |
100 % (55) |
|
|
5 %
(3) |
11 % (6) |
27 % (15) |
27 % (15) |
30 % (17) |
100 % (56) |
|
|
22 % (11) |
16 % (8) |
38 % (19) |
18 % (9) |
6 %
(3) |
100 % (50) |
|
|
28 % (5) |
11 % (2) |
17 % (3) |
6 %
(1) |
39 %
(7) |
100 % (49) |
Hvis andre
aktiviteter, beskriv venligst:
Se outputfil
10) Har kommunen
udarbejdet egne ”beskrivelser af udviklingen
i undervisningen frem mod trin- og slutmål”?
|
|
Antal |
% |
|
Ja, i alle fag |
2 |
3 |
|
Ja, i nogle fag |
4 |
7 |
|
Nej |
50 |
86 |
|
Ved ikke |
2 |
3 |
|
Total |
58 |
100 |
Bemærk: 9 kommuner har
ikke besvaret dette spørgsmål
Hvis ja, i nogle fag,
sæt venligst kryds nedenfor i hvilke fag
Obligatoriske fag:
|
|
Antal |
% |
|
Dansk |
2 |
50 |
|
Matematik |
2 |
50 |
|
Engelsk |
2 |
50 |
|
Kristendomskundskab |
1 |
25 |
|
Historie |
2 |
50 |
|
Samfundsfag |
1 |
25 |
|
Idræt |
1 |
25 |
|
Musik |
1 |
25 |
|
Billedkunst |
1 |
25 |
|
Natur/teknik |
1 |
25 |
|
Geografi |
1 |
25 |
|
Biologi |
1 |
25 |
|
Fysik/kemi |
1 |
25 |
|
Håndarbejde |
0 |
0 |
|
Sløjd |
1 |
25 |
|
Hjemkundskab |
0 |
0 |
Bemærk: Procenttallene er
udregnet på basis af N=4
(det antal cases, som har svaret ”Nogle fag”)
Valgfag:
|
|
Antal |
% |
|
Billedkunst |
0 |
0 |
|
Hjemkundskab |
0 |
0 |
|
Håndarbejde |
0 |
0 |
|
Musik |
0 |
0 |
|
Sløjd |
0 |
0 |
|
Tysk |
0 |
0 |
|
Fransk |
0 |
0 |
|
Arbejdskendskab |
0 |
0 |
|
Drama |
0 |
0 |
|
EDB |
1 |
25 |
|
Filmkundskab |
0 |
0 |
|
Fotolære |
0 |
0 |
|
Hverdagsfransk |
0 |
0 |
|
Hverdagstysk |
0 |
0 |
|
Latin |
0 |
0 |
|
Medier |
0 |
0 |
|
Motorlære |
0 |
0 |
|
Spansk |
0 |
0 |
|
Teknologi |
0 |
0 |
|
Tekstbehandling |
0 |
0 |
|
Indvandrersprog |
0 |
0 |
Tilbudsfag:
|
|
Antal |
% |
|
Tysk |
1 |
25 |
|
Fransk |
1 |
25 |
|
Dansk som
andetsprog |
1 |
25 |
|
Modersmålsundervisning |
1 |
25 |
Obligatoriske emner:
|
|
Antal |
% |
|
Færdselslære |
1 |
25 |
|
Sundheds- og
seksualundervisning og familiekundskab |
1 |
25 |
|
Uddannelses-,
erhvervs- og arbejdsmarkedsorientering |
1 |
25 |
|
Børnehaveklassen |
0 |
0 |
11) Har kommunen
oplevet lokale problemer og/eller begrænsninger med at implementere ”Fælles
Mål” i forhold til:
|
|
Ja, på alle
skoler |
Ja, på mange skoler |
Ja, men kun på
få skoler |
Nej |
Ved
Ikke |
Total |
|
Trinmålenes
ambitionsniveau |
2 %
(1) |
14 % (8) |
11 % (6) |
59 % (33) |
14 % (8) |
100 % (56) |
|
Trinmålenes antal
|
4 %
(2) |
15 % (8) |
7 %
(4) |
58 % (32) |
16 % (9) |
100 % (55) |
|
Trinmålenes
evaluerbarhed |
11 % (6) |
14 % (8) |
9 %
(5) |
54 % (30) |
13 % (7) |
100 % (56) |
|
Undervisningsmaterialer |
4 %
(2) |
6 %
(3) |
9 %
(5) |
58 % (32) |
24 % (13) |
100 % (56) |
|
Undervisningslokaler |
2 %
(1) |
7 %
(4) |
27 % (15) |
50 % (28) |
14 % (8) |
100 % (56) |
|
Lærernes uddannelse |
6 %
(3) |
15 % (8) |
27 % (15) |
36 % (20) |
16 % (9) |
100 % (55) |
|
Lærernes
efteruddannelse |
7 %
(4) |
22 % (12) |
26 % (14) |
29 % (16) |
16 % (9) |
100 % (55) |
|
Lærernes holdninger |
2 %
(1) |
7 %
(4) |
20 % (11) |
49 % (27) |
22 % (12) |
100 % (55) |
|
Skoleledelsens
holdninger |
0 |
2 %
(1) |
6 %
(3) |
82 % (45) |
11 % (6) |
100 % (55) |
|
Skolebestyrelsernes
holdninger |
0 |
2 %
(1) |
4 %
(2) |
71 % (39) |
24 %
(13) |
100 % (55) |
|
Skolens
pædagogiske kultur |
2 %
(1) |
7 %
(4) |
18 % (10) |
58 % (32) |
15 % (8) |
100 % (55) |
|
Skolens
evalueringskultur |
5 %
(3) |
16 % (9) |
23 % (13) |
43 % (24) |
13 % (7) |
100 % (56) |
|
Lærernes
arbejdstidsregler |
4 %
(2) |
13 % (7) |
18 % (10) |
47 % (26) |
18 % (10) |
100 % (55) |
|
Andre problemer |
0 |
3 %
(1) |
0 |
62 % (18) |
35 % (10) |
100 % (29) |
Hvis andre problemer,
skriv venligst hvilke:
Se outputfil
12) I hvilken grad har
forvaltningen understøttet implementeringen af ”Fælles Mål” i forhold til
skolerne via følgende?
|
|
I meget høj grad |
I
høj grad |
I
nogen grad |
I
mindre grad |
Slet
ikke |
Total |
|
Påvirkning af
skolernes udformning af virksomhedsplaner/skoleplaner |
10 % (5) |
19 % (10) |
42 % (22) |
14 % (7) |
15 % (8) |
100 % (52) |
|
Dialog med skolernes
ledelse |
17 % (9) |
43 % (23) |
35 % (19) |
6 %
(3) |
0 |
100 % (54) |
|
Igangsættelse af
udviklingsarbejder |
7 %
(4) |
20 % (11) |
37 % (20) |
24 % (13) |
11 % (6) |
100 % (54) |
|
Udbud af
kursusvirksomhed for lærere og ledere |
9 %
(5) |
31 % (17) |
27 % (15) |
16 % (9) |
16 % (9) |
100 % (55) |
|
Påvirkning af arbejdet med klassernes årsplaner/
udviklingsplaner |
6 %
(3) |
17 % (9) |
35 % (19) |
22 % (12) |
20 % (11) |
100 % (54) |
|
Dialog med
skolebestyrelserne |
0 |
11 % (6) |
35 % (19) |
38 % (21) |
16 % (9) |
100 % (55) |
|
Dialog med eleverne |
0 |
4 %
(2) |
13 % (7) |
21 % (11) |
62 % (33) |
100 % (53) |
|
Øvrige initiativer |
7 %
(1) |
0 |
7 %
(1) |
13 % (2) |
73 % (11) |
100 % (15) |
Hvis ja, skriv hvilke:
Se outputfil
13) I hvilket omfang
er skolebestyrelserne blevet orienterede af forvaltningen om ”Fælles Mål?”
|
|
Antal |
% |
|
I meget høj grad |
2 |
3 |
|
I høj grad |
6 |
10 |
|
I nogen grad |
18 |
31 |
|
I mindre grad |
15 |
26 |
|
Slet ikke |
15 |
26 |
|
Ved ikke |
2 |
3 |
|
Total |
58 |
100 |
Bemærk: 9 kommuner har
ikke besvaret dette spørgsmål.
I givet fald, på
hvilken måde?
|
|
Antal |
% |
|
|
10 |
15 |
|
Informationsskrivelser udarbejdet af forvaltningen til skolerne |
6 |
9 |
|
Informationsskrivelser udarbejdet af forvaltningen til skolebestyrelserne |
2 |
3 |
|
|
20 |
30 |
|
|
8 |
12 |
Hvis andre måder,
beskriv venligst hvilke:
Se outputfil
14) Retningslinjer for
implementeringen af ”Fælles Mål” i folkeskolerne
|
|
I meget høj grad |
I
høj grad |
I
nogen grad |
I
mindre grad |
Slet
ikke |
Total |
|
|
8 %
(5) |
15 % (10) |
34 % (22) |
23 % (15) |
20 % (13) |
100 % (65) |
|
Foreligger der
milepæle
for evaluering af integrationen af ”Fælles Mål” i folkeskolens dagligdag? |
2 %
(1) |
15 % (10) |
20 % (13) |
32 % (21) |
31 % (20) |
100 % (65) |
|
|
2 %
(1) |
17 % (11) |
39 % (25) |
27 % (17) |
16 % (10) |
100 % (64) |
|
|
3 %
(2) |
14 % (9) |
20 % (13) |
20 % (13) |
42 % (27) |
100 % (64) |
|
|
3 %
(2) |
14 % (9) |
30 % (19) |
19 % (12) |
34 % (22) |
100 % (64) |
|
|
5 %
(3) |
19 % (12) |
34 % (22) |
14 % (9) |
28 % (18) |
100 % (64) |
|
|
2 %
(1) |
8 %
(5) |
28 % (18) |
19 % (12) |
45 % (29) |
100 % (65) |
|
|
3 %
(2) |
3 %
(2) |
27 % (17) |
22 % (14) |
45 % (29) |
100 % (64) |
|
|
9 %
(6) |
9 %
(6) |
23 % (15) |
13 % (8) |
45 % (29) |
100 % (64) |
|
|
9 %
(6) |
14 % (9) |
23 % (15) |
19 % (12) |
34 % (22) |
100 % (64) |
15) Vurderes det – alt
i alt – af forvaltningen, at ”Fælles Mål” er blevet en integreret del af
skolernes hverdag?
|
|
Antal |
% |
|
Ja, på alle skoler |
33 |
50 |
|
Ja, på mange skoler |
26 |
39 |
|
Ja, men kun på få
skoler |
2 |
3 |
|
Nej |
3 |
5 |
|
Ved ikke |
2 |
3 |
|
Total |
66 |
100 |
Bemærk: 1 kommune har
ikke besvaret dette spørgsmål
16)
I hvilken grad melder skolerne tilbage til
skoleforvaltningen i forbindelse med gennemførelsen af evalueringer af f.eks.
undervisningsforløb eller særlige tiltag på skolerne?
|
|
Antal |
% |
|
I meget høj grad |
3 |
5 |
|
I høj grad |
20 |
30 |
|
I nogen grad |
27 |
41 |
|
I mindre grad |
10 |
15 |
|
Slet ikke |
5 |
8 |
|
Ved ikke |
1 |
2 |
|
Total |
66 |
100,0 |
Bemærk: 1 kommune har
ikke besvaret dette spørgsmål
17) I hvilken grad har
forvaltningen gjort brug af evalueringsresultaterne fra skolerne i forbindelse
med udvikling af kommunens folkeskoler?
|
|
Antal |
% |
|
I meget høj grad |
3 |
5 |
|
I høj grad |
19 |
29 |
|
I nogen grad |
22 |
33 |
|
I mindre grad |
14 |
21 |
|
Slet ikke |
7 |
11 |
|
Ved ikke |
1 |
2 |
|
Total |
66 |
100 |
Bemærk: 1 kommune har
ikke besvaret dette spørgsmål
18) Er
det forvaltningens opfattelse, at ”Fælles
Mål” er et vigtigt redskab for lærernes
didaktiske arbejde?
|
|
Antal |
% |
|
I meget høj grad |
13 |
20 |
|
I høj grad |
29 |
44 |
|
I nogen grad |
20 |
30 |
|
I mindre grad |
1 |
2 |
|
Slet ikke |
0 |
0 |
|
Ved ikke |
3 |
5 |
|
Total |
66 |
100 |
Bemærk: 1 kommune har
ikke besvaret dette spørgsmål
19) Er det
forvaltningens opfattelse, at implementeringen af ”Fælles Mål” har bidraget
til at styrke holddannelse?
|
|
Antal |
% |
|
I meget høj grad |
0 |
0 |
|
I høj grad |
5 |
8 |
|
I nogen grad |
31 |
47 |
|
I mindre grad |
15 |
23 |
|
Slet ikke |
3 |
5 |
|
Ved ikke |
12 |
18 |
|
Total |
66 |
100 |
Bemærk: 1 kommune har
ikke besvaret dette spørgsmål
20) Er
det forvaltningens opfattelse, at implementeringen af ”Fælles Mål” bidrager
til, at skolerne vil gå fra et få-lærer-princip til et faglærerprincip?
|
|
Antal |
% |
|
I meget høj grad |
0 |
0 |
|
I høj grad |
8 |
12 |
|
I nogen grad |
34 |
52 |
|
I mindre grad |
15 |
23 |
|
Slet ikke |
0 |
0 |
|
Ved ikke |
9 |
14 |
|
Total |
66 |
100 |
Bemærk: 1 kommune har
ikke besvaret dette spørgsmål
21) Er
det forvaltningens opfattelse, at implementeringen af ”Fælles Mål” bidrager
til, at skolerne vil opprioritere teamdannelse som organisatorisk
omdrejningspunkt?
|
|
Antal |
% |
|
I meget høj grad |
7 |
11 |
|
I høj grad |
26 |
39 |
|
I nogen grad |
19 |
29 |
|
I mindre grad |
2 |
3 |
|
Slet ikke |
2 |
3 |
|
Ved ikke |
10 |
15 |
|
Total |
66 |
100 |
Bemærk: 1 kommune har
ikke besvaret dette spørgsmål
22) Bidrager
implementeringen af ”Fælles Mål” til, at skolerne vil opprioritere
to-lærer-ordninger i klasseundervisningen?
|
|
Antal |
% |
|
I meget høj grad |
0 |
0 |
|
I høj grad |
1 |
2 |
|
I nogen grad |
15 |
23 |
|
I mindre grad |
24 |
36 |
|
Slet ikke |
8 |
12 |
|
Ved ikke |
18 |
27 |
|
Total |
66 |
100 |
Bemærk: 1 kommune har ikke
besvaret dette spørgsmål
23) Bidrager
implementeringen af ”Fælles Mål” til, at skolerne vil opprioritere anvendelsen
af årsplaner som et vigtigt arbejdsredskab?
|
|
Antal |
% |
|
I meget høj grad |
8 |
12 |
|
I høj grad |
34 |
52 |
|
I nogen grad |
15 |
23 |
|
I mindre grad |
2 |
3 |
|
Slet ikke |
1 |
2 |
|
Ved ikke |
6 |
9 |
|
Total |
66 |
100 |
Bemærk: 1 kommune har
ikke besvaret dette spørgsmål
24) Er det
forvaltningens opfattelse, at implementeringen af ”Fælles Mål” har bidraget
til at styrke fagligheden?
|
|
Antal |
% |
|
I meget høj grad |
1 |
2 |
|
I høj grad |
27 |
41 |
|
I nogen grad |
33 |
50 |
|
I mindre grad |
2 |
3 |
|
Slet ikke |
0 |
0 |
|
Ved ikke |
3 |
5 |
|
Total |
66 |
100 |
Bemærk: 1 kommune har
ikke besvaret dette spørgsmål
25) Vurderer
forvaltningen, at ”Fælles Mål” har bidraget
til at styrke undervisningsdifferentieringen?
|
|
Antal |
% |
|
I meget høj grad |
1 |
2 |
|
I høj grad |
12 |
18 |
|
I nogen grad |
33 |
50 |
|
I mindre grad |
11 |
17 |
|
Slet ikke |
2 |
3 |
|
Ved ikke |
7 |
11 |
|
Total |
66 |
100 |
Bemærk: 1 kommune har
ikke besvaret dette spørgsmål
26) Er det
forvaltningens opfattelse, at implementeringen af ”Fælles Mål” har bidraget
til at styrke skole-hjemsamarbejdet?
|
|
Antal |
% |
|
I meget høj grad |
0 |
0 |
|
I høj grad |
5 |
8 |
|
I nogen grad |
37 |
57 |
|
I mindre grad |
8 |
12 |
|
Slet ikke |
3 |
5 |
|
Ved ikke |
12 |
19 |
|
Total |
65 |
100 |
Bemærk: 2 kommuner har
ikke besvaret dette spørgsmål
27) Er det
forvaltningens opfattelse, at implementeringen af ”Fælles Mål” har bidraget
til at styrke rummeligheden?
|
|
Antal |
% |
|
I meget høj grad |
0 |
0 |
|
I høj grad |
3 |
5 |
|
I nogen grad |
16 |
24 |
|
I mindre grad |
26 |
39 |
|
Slet ikke |
10 |
15 |
|
Ved ikke |
11 |
17 |
|
Total |
66 |
100 |
Bemærk: 1 kommune har
ikke besvaret dette spørgsmål
28) Er det
forvaltningens opfattelse, at implementeringen af ”Fælles Mål” har bidraget
til at styrke skolernes evalueringskultur?
|
|
Antal |
% |
|
I meget høj grad |
6 |
9 |
|
I høj grad |
23 |
35 |
|
I nogen grad |
21 |
32 |
|
I mindre grad |
9 |
14 |
|
Slet ikke |
2 |
3 |
|
Ved ikke |
4 |
6 |
|
Total |
65 |
100 |
Bemærk: 2 kommuner har
ikke besvaret dette spørgsmål
29) Er det
forvaltningens opfattelse, at implementeringen af ”Fælles Mål” har bidraget
til at begrænse brugen af specialundervisning?
|
|
Antal |
% |
|
I meget høj grad |
0 |
0 |
|
I høj grad |
0 |
0 |
|
I nogen grad |
13 |
20 |
|
I mindre grad |
31 |
47 |
|
Slet ikke |
15 |